گروه مدیریت آموزشی، واحد محلات، دانشگاه آزاد اسلامی، محلات، ایران
چکیده: (13 مشاهده)
هدف این پژوهش، فراهم سازی سناریوهایی برای فهم رهبری آمورزشی در عصر هوش مصنوعی بوده است.روش تحقیق این مطالعه کیفی و مبتنی بر طراحی سناریو است.انتخاب این رویکرد از آن جهت انجام شد که طراحی سناریو امکان بازسازی آیندههای ممکن و استخراج پیامدهای متفاوت تصمیمات مدیریتی را فراهم میسازد و با ساختار پیچیده و چندبُعدی رهبری آموزشی همخوانی دارد. میدان پژوهش شامل مدیران مدارس و کارشناسان فناوری آموزشی در سطح کشور بوده است.شیوه نمونه گیری بصورت هدفمند و گلوله برفی صورت گرفت که در نهایت با 12 نفر به اتمام رسید. برای گردآوری داده ها از مصاحبه عمیق و تحلیل اسناد مدرسهای استفاده شد.اعتباریابی با تکنیکهای مثلثسازی داده، بازبینی مشارکتکنندگان و یادداشتبرداری مستمر تضمین شد.برای تحلیل داده ها از روش دسته بندی مضامین باز، مضامین سازمان دهنده و مضامین فراگیر استفاده گردید. بطور کلی نتایج نشان داد، بستر فهم رهبری آموزشی درعصر هوش مصنوعی برپایه چهار سناریوی آینده فراهم شد و هر سناریو بر اساس وضعیت مقولههای اصلی تبیین شده است. سناریوی الف «رهبری هوشمند پایدار»؛سناریوی ب «رهبری وابسته به فناوری»؛سناریوی پ «رهبری مقاومتی»؛ سناریوی ت «تحول سیاستمحور».در مجموع، سناریوها نشان میدهد که آینده آموزش بسته به تعامل میان مهارت دیجیتال، فرهنگ سازمانی، پشتیبانی سیاستی و میزان اتکاء به فناوری میتواند چهار مسیر متفاوت را دنبال کند.در پایان نقدی بر نتایج بدست آمده بر چهارسناریوی فراهم شده ارائه شد.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |