fa یادداشت سردبیر تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><b><span lang="FA"><span b="" nazanin="">باسمه تعالی</span></span></b></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><b><span lang="FA"><span b="" nazanin="">یادداشت سردبیر</span></span></b></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><b><span lang="FA"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></b></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><span lang="FA"><span b="" nazanin="">در ایران مجله‌های متعددی در قلمرو موضوعی &quot;<b> مدیریت و رهبری آموزشی</b>&quot; در حال فعالیت هستند، و تقریبا در همه آنها نویسندگان و پژوهشگران، </span></span><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><b><span lang="FA"><span b="" nazanin="">خودِ حوزه مطالعاتی مدیریت و رهبری آموزشی</span></span></b><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><span lang="FA"><span b="" nazanin=""> را در مقام <b>سوژه‌گی</b> قرار می‌دهند و با این لنز به بررسی <b>ابژه‌های</b> مورد علاقه خود می‌پردازند. اما از زمان ظهور دانش مدیریت و رهبری آموزشی در ایران از دهه 40 شمسی تاکنون، کمتر مشاهده شده است که </span></span><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><b><span lang="FA"><span b="" nazanin="">درباره این حوزه مطالعاتی</span></span></b><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><span lang="FA"><span b="" nazanin="">، پژوهش انجام شود. عبارت </span></span><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><b><span lang="FA"><span b="" nazanin="">درباره</span></span></b><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><span lang="FA"><span b="" nazanin=""> از لحاظ مفهومی، نوعی انتقال پدیده از سوژه‌گی به ابژه‌گی است.&nbsp; </span></span><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><b><span lang="FA"><span b="" nazanin="">فصلنامه دانش پژوهش در مدیریت و رهبری آموزشی</span></span></b><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><span lang="FA"><span b="" nazanin=""> تلاش دارد تا حوزه مطالعاتی مدیریت و رهبری آموزشی را </span></span><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><b><span lang="FA"><span b="" nazanin="">ابژه</span></span></b><span lang="FA"><span b="" nazanin=""> <b>مطالعاتی</b></span></span><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><span lang="FA"><span b="" nazanin=""> قرار دهد. </span></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><span lang="FA"><span b="" nazanin="">باتوجه به رویکرد اشاره شده، از زمان فراخوان برای دریافت مقاله، مطالب متعددی وصول شد. اما علیرغم این که بعضی از آنها ارزش‌های قابل توجهی داشتند، برای قرار گرفتن در فهرست مقالات این فصلنامه مناسب نبودند، زیرا همچنان در حال و هوای سوژه‌گی دانش مدیریت و رهبری آموزشی تنظیم شده بودند. </span></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><span lang="FA"><span b="" nazanin="">نخستین مقاله این شماره تحت عنوان </span></span><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><b><span lang="FA"><span b="" nazanin="">دوره های فرگشتی در نظریه و عمل رهبری آموزشی</span></span></b><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><span lang="FA"><span b="" nazanin="">، فرصتی برای مرور دوباره تاریخ تحول دانش مدیریت و رهبری آموزشی با یک دسته بندی نسبتا متفاوت فراهم کرده است. </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><span lang="FA"><span b="" nazanin="">&nbsp;مقاله دوم با عنوان </span></span><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><b><span lang="FA"><span b="" nazanin="">چرا نوکیش!</span></span></b><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><span lang="FA"><span b="" nazanin="">، از لحاظ ساختاری یک مقاله مبتنی بر عرف نوشته های علمی جاافتاده نیست، بلکه نویسنده تلاش دارد تا فرایند یافتن و مواجهه با یک ایده نوظهور در سطح بین المللی، و تبدیل آن به یک سازه نوپدید را بازگویی نماید. </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><span lang="FA"><span b="" nazanin=""> <b>در جستجوی حکمت: دگرگونی‌هایی در فلسفه مدیریت آموزشی</b></span></span><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><span lang="FA"><span b="" nazanin="">، به عنوان سومین مقاله این شماره، دارای ایده‌ای کاملا ایرانی است. نویسنده با فهم دقیق </span></span><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><span lang="FA"><span b="" nazanin="">سازه حکمت</span></span><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><span lang="FA"><span b="" nazanin="">، که </span></span></span></span></span></span>خاستگاه<span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><span lang="FA"><span b="" nazanin=""> ایرانی دارد و فراتر از ظهور فلسفه، ظهور و بروز داشته است، و پیوندزدن این سازه با دانش مدیریت آموزشی، امکانی نوظهور برای </span></span><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><span lang="FA"><span b="" nazanin="">حکمت‌پژوهی در مدیریت و رهبری آموزشی</span></span><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><span lang="FA"><span b="" nazanin=""> را پدید آورده است. </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><span lang="FA"><span b="" nazanin="">مقاله چهارم تحت عنوان </span></span><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><b><span lang="FA"><span b="" nazanin="">تاملی بر نخستین کتاب مدیریت آموزشی در ایران</span></span></b><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><span lang="FA"><span b="" nazanin="">، باید خیلی پیش از این نوشته می شد. این مقاله بخشی از تاریخ روایت نشده از ظهور دانش مدیریت و رهبری آموزشی را بازگویی می کند. تکرار چنین نوشته هایی، برای انتقال تجربه بین نسلی و هویت‌یابی حرفه‌ای حوزه مطالعاتی مدیریت و رهبری آموزشی در ایران، ضروری است. </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><span lang="FA"><span b="" nazanin="">مقاله </span></span><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><b><span lang="FA"><span b="" nazanin="">تأملی بر کاربرد دیرینه شناسی در تحقیقات رهبری آموزشی</span></span></b><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><span lang="FA"><span b="" nazanin="">، بازنویسی یکی از مقاله‌های مهم <b>ریچارد نیشه</b> (2022) است. این مقاله از دو جنبه دارای اهمیت است. نخست این که خواننده، ضمن خواندن این متن، با فرایند بهره‌مندی از روش‌شناسی قلمرو‌هایی بیرون از حوزه مطالعاتی مدیریت و رهبری آموزشی (در این نمونه روش تبارشناسانه فوکویی)، و ورود و پیوند آنها با این حوزه مطالعاتی، ظرفیت های تازه ای برای دانش پژوهی در رهبری و مدیریت آموزشی توسعه مواجه می شود؛ در عین حال فرصت مناسبی برای آشنایی دانش‌پژوهان مدیریت و رهبری آموزشی ایرانی، با اندیشه‌های <b>ریچاردنیشه</b> به عنوان متفکری متفاوت‌اندیش در این حوزه مطالعاتی آشنا می‌شوند. </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><span lang="FA"><span b="" nazanin="">مقاله </span></span><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><b><span lang="FA"><span b="" nazanin="">چندفرهنگی‌گرایی در نظریه و عمل رهبری آموزشی: یک مطالعه سیستماتیک</span></span></b><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><span lang="FA"><span b="" nazanin="">، بازنویسی یک مرور سیستماتیک است که اخیرا (2024) توسط نویسندگانی از کشورهای فیلیپین، ویتنام و آفریقای جنوبی منتشر شده است. بازنویسی کنندگان تلاش کرده اند تا با مبنا قراردادن مقاله اصلی و افزودن استنادهای تازه، متنی خواندنی در قلمرو مدیریت و رهبری آموزشی تطبیقی، به عنوان یک قلمرو نوظهور در دانش پژوهی در این حوزه مطالعاتی، در دسترس پژوهشگران ایرانی قرار دهند. </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><b><span lang="FA"><span b="" nazanin="">توسعه مفهوم &quot;تئوری عمل&quot;، در رهبری و مدیریت آموزشی</span></span></b><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><span lang="FA"><span b="" nazanin=""> در مقاله هشتم، از قلمروهایی است که حتما باید بخشی از ادبیات پژوهشی مستمر در مطالعات رهبری و مدیریت آموزشی باشد. هر دانش‌پژوه مدیریت و رهبری آموزشی در دوره های مطالعاتی خود، همواره با دوگانه تئوری و عمل، مواجه می شود. این مقاله، بازخوانی <b>هاچینز و کیدی</b> (2009) از ایده </span></span><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span><b><span lang="FA"><span b="" nazanin="">تئوری های عمل</span></span></b><b><span lang="FA"><span new="" roman="" times="">&quot;</span></span></b><b><span lang="FA"><span b="" nazanin=""> آرجریس و شاین</span></span></b><span lang="FA"><span b="" nazanin=""> (1974) را در متن تفکر و عمل رهبری مدرسه مورد توجه قرار می دهد.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><span lang="FA"><span b="" nazanin="">در مجموع هفت مقاله پذیرفته شده در شماره یکم این فصلنامه، خط فکری منسجمی را درباره مدیریت و رهبری آموزشی، به نمایش می‌گذارند. <b>تبدیل دانش پژوهی در مدیریت و رهبری آموزشی به عنوان ابژه مطالعه</b>، در این مقاله ها به وضوح قابل مشاهده است. </span></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><span lang="FA"><span b="" nazanin="">از نویسندگان و پژوهشگران حوزه مطالعاتی مدیریت و رهبری آموزشی دعوت می شود تا ضمن ارائه دیدگاه های انتقادی خود نسبت به مقاله های منتشرشده در این شماره، با ارسال مقاله‌های ارزشمند خود، متناسب با اهداف زیر، در توسعه دانش مدیریت و رهبری آموزشی مشارکت داشته باشند:</span></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><span lang="FA"><span b="" nazanin="">۱. ارائه یک مفهوم و یا نظریه اصیل و نوظهور در حوزه مطالعاتی رهبری و مدیریت آموزشی</span></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><span lang="FA"><span b="" nazanin="">۲. معرفی و یا نقد نظریه های رهبری و مدیریت آموزشی موجود در ایران و جهان</span></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><span lang="FA"><span b="" nazanin="">۳. معرفی و یا نقد صاحب نظران تاثیرگذار در حوزه مطالعاتی رهبری و مدیریت آموزشی در ایران و جهان</span></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><span lang="FA"><span b="" nazanin="">۴. معرفی و یا نقد منابع (اعم از کتاب یا مقاله) تاثیرگذار در حوزه مطالعاتی رهبری و مدیریت آموزشی در سطح ایران و جهان</span></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><span lang="FA"><span b="" nazanin="">۵. معرفی نهادها، سازمان ها و انجمن‌های تاثیرگذار در حوزه مطالعاتی رهبری و مدیریت آموزشی در سطح ایران و جهان</span></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><span lang="FA"><span b="" nazanin="">۶. مطالعات تطبیقی در حوزه مطالعاتی رهبری و مدیریت آموزشی</span></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><span lang="FA"><span b="" nazanin="">۷. مقاله های مروری عمیق (انواع مرور سیستماتیک) در حوزه مطالعاتی رهبری و مدیریت آموزشی</span></span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><span lang="FA"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span calibri=""><b><span lang="FA"><span style="line-height:115%"><span b="" titr=""><span style="color:#0070c0"></span></span></span></span></b></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span calibri=""><b><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="">دکتر علی خلخالی </span></span></span></b></span></span></span></span><br> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:115%"><span calibri=""><b><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%"><span b="" nazanin="">سردبیرنشریه دانش پژوهی در رهبری و مدیریت آموزشی</span></span></span></b></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span calibri="" style="font-family:"><span style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"></span></span></span></span></span></div> <div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:nasimYW;">&nbsp;</span></span></div> <hr align="left" size="1" width="33%" > <div id="ftn1" style="text-align: justify;"><br> <span style="font-size:18px;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="line-height:14.0pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><span class="MsoHyperlink" style="color:blue"><span style="text-decoration:underline"><b><span lang="AR-SA"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></b></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</span></span></div> </div> <div style="text-align: justify;"><br> <span style="font-size:18px;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri=""><span lang="FA"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span> <div style="text-align: center;"></div> <span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="">&nbsp;&nbsp;<span dir="LTR"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</span></span></div> 2 2 http://selmj.ir/browse.php?a_code=A-10-25-2&slc_lang=fa&sid=1 ali khalkhali علی خلخالی khalkhali_ali@yahoo.com. 100319475328460079 100319475328460079 Yes سردبیرنشریه دانش پژوهی در رهبری و مدیریت آموزشی